一、课程定位
1.课程对应的岗位及其任务
大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，该课程教学服务于学生开拓国际化视野、提升学历层次、适应社会各行各业对高端技能型人才需要,是为实现各专业人才培养目标服务的课程。
2.课程性质：基础选修课
3.课程地位
《大学英语》课程的教学任务是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展打下必要的基础。课程以《基本要求》为导向，以学生为中心，以学生面向的就业岗位和工作过程为课程开发依据，以应用为目的，以实践为核心，以知识为主线，将将英语学习的实用性、合作性和交际性贯穿于教学之中，将英语听、说、读、写、译的基本要求融入行业工作过程内容中，进行语言能力与职业能力的对接，最终实现提高职业能力素养的目标。
二、课程设计思路
1. 以就业为导向，着重培养应用能力。在课程设计时，大学英语课程着重提高学生语言的实际应用能力，提升学生的就业竞争力。
2. 遵循实用为主，够用为度的原则。结合我院学生的实际英语水平，大学英语课程整合教学内容，调整了晦涩难懂、应用性不强的部分，加强实践性教学而不是只强调知识的系统传授。同时，大学英语课程还根据社会的发展不断更新教学内容，以保持教学内容的时代性。
3. 实施全方位的考评体系，实现考核内容的实践性和形式的开放性。本着尊重语言学习规律，重视学生应用能力养成的过程性原则，大学英语课程确定了终结性评价与形成性评价相结合的全方位的考评体系。
4. 充分利用网络资源，实现课程的开放性。大学英语课程充分利用丰富的网络教学资源，对学生开展拓展学习项目，实施课外学习指导，激发学生学习英语的自觉性和积极性，培养学生终身学习英语的兴趣。
三、课程目标
1、总体目标
通过本课程的学习，使学生掌握一定的英语基础知识，具备一定的听、说、读、写、译等语言运用能力；通过强化训练，能在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口语交流沟通，能为进一步提高英语应用能力等级、获得更高的职业竞争力打下基础。
2、具体目标
（1）能力目标
① 听的技能：能听懂基本的日常对话及简短的篇章。
② 说的技能：能进行基本的口语交流。
③ 文化素质技能：对英美文化、宗教、风俗习惯有一定的了解，尊重他国习俗。
④ 职业技能：懂得规范的商务礼仪知识，能收发外文邮件，掌握一定的职场英语知识。
2.知识目标
① 扩大学生的词汇量（要求学生掌握单词的读音、用法及拼写），使之达到《基本要求》中规定的2400个单词，为英语学习打下坚实的基础。
② 通过学习能基本读懂一般题材和与未来职业相关的英文资料，理解基本正确
③ 顺利通过英语B级等级考试，争取四六级考试合格，为毕业求职增加砝码。
3.素质目标
① 培养学生养成良好的学习习惯及掌握有效学习英语的方法。
② 通过举办英语演讲比赛、听力竞赛、词汇竞赛、播放英文歌曲、电影等形式增强学生对国外的了解，提高学习英语的兴趣。
四、课程内容和要求
本课程根据国家教育部高等教育司颁发的《高职高专教育英语课程教学基本要求》和高职人才培养目标要求，按照学生学习基础知识和提升能力的成长规律，结合本课程的性质、地位及学院的实际，序化了教学内容，确定了学时学分。以下为具体教学安排：
《大学英语I - 日常口语入门班》
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主要教学项目 |
技能内容及要求 |
知识内容及要求 |
学时 |
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1 |
TOPIC 1:Lets Get to Know You |
能够熟练用英语描述对某人的第一印象 |
了解基本的描述用语；掌握地道的口语表达 |
3 |
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2 |
TOPIC 2: Sharing Your Life with... |
能够用英语表达爱意和善意 |
掌握基本表达句式和听懂他人表达 |
3 |
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3 |
TOPIC 3: Home, Sweet Home |
准确描述出自家房屋的布置与摆设 |
掌握有关的房屋单词，并能用连词将句子串联 |
3 |
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B Level English Test
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初步掌握B级出题规律
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2 |
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5 |
TOPIC 4: Taking Care of Yourself |
基于看病的情景，描述自身病痛，与医生简单交流 |
了解相关疾病的词汇与基本表达 |
3 |
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6 |
TOPIC 5: Traveling Around |
基于旅游的情景简单描述沿途风光并与他人交流旅游心得 |
了解旅游英语基本用语和地道表达 |
2 |
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7 |
TOPIC 6: In the City |
熟悉坐地铁、驾车、问路指路等基本用语并与人简单交流 |
掌握基本方位词和表达 |
2 |
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8 |
考查 |
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2 |
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序号 |
主要教学项目 |
技能内容及要求 |
知识内容及要求 |
学时 |
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1 |
TOPIC 1: Lifelong Learning |
熟练用地道描述大学生活 |
掌握基本词汇和表达 |
2 |
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2 |
TOPIC 2: Planning Your Career |
能够用英语清晰描述自己的规划，并与人交流 |
掌握相关词汇表达，能听懂他人发言 |
2 |
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3 |
TOPIC 3: Office Talk |
以办公室为场景，熟练用英语进行日常办公室会话 |
掌握关于薪资福利、办公设备的地道表达 |
2 |
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4 |
TOPIC 4: Connecting People |
能够用英语与他人进行电话、网聊 |
掌握电话英语常用词和网聊省略缩写词 |
2 |
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5 |
B Level English Test |
初步掌握B级出题规律 |
了解B级题型、重难点 |
8 |
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6 |
TOPIC 5: Spiritual Adventure |
以社交生活为话题，能用英语表达业余爱好 |
掌握相关词汇、了解西方Party文化 |
2 |
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7 |
考查 |
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2 |
《大学英语II - 英语B级强化班》
《大学英语III- 英语四级基础班》
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序号 |
主要教学项目 |
技能内容及要求 |
知识内容及要求 |
参考学时 |
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1 |
Lesson 1~4: 电子邮件；邀请；商业会议；旅游计划 |
熟悉上午邮件格式、礼貌用语，能收发回复英文邮件；能进行涵盖大部分专业领域的商务沟通；模拟商务场景进行会话 |
掌握接待用礼貌性用语，能初步介绍公司； 掌握相关英语单词、句子用法； 读懂客户英文邮件，并就客户问题给出相应解决方法 |
8 |
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2 |
Lesson 5~7: 四级训练-写作、听力、阅读、翻译 |
对四级考试题型的听说读译的范围和内容进行训练 |
熟悉出题类型，词汇量范围以及日后训练的方法 |
6 |
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3 |
Lesson 8&9: 英语四级模拟及讲解 |
熟悉四级出题规律； 考试题型和解题技巧 |
能大部分通过四级考试 |
4 |
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4 |
Lesson 10: 期末考察 |
检验本学期学习成果 |
检验本学期学习成果 |
2 |
《大学英语IV- 职场英语口语班》
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序号 |
主要教学项目 |
技能内容及要求 |
知识内容及要求 |
参考学时 |
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1 |
Lesson 1: At reception; Company Visitors |
能熟悉商务接待用语和礼仪，用英语接待外国访问者 |
掌握接待用礼貌性用语，能用英文进行自我介绍以及初步介绍公司 |
2 |
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2 |
Lesson 2&3: What do you do? Making visitors feel welcome |
接待客人时，对自己工作的了解以及介绍；尊重他人的看法以及建议；懂得照顾来访者，为其提供饮料 |
能用英语谈论、描述工作；询问某人的工作； 为延误道歉的英语表达
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4 |
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3 |
Lesson 4&5: Small talk; Introductions |
模拟商务场景进行攀谈；会见客人以及介绍的礼仪 |
掌握相关英语单词、句子用法，从而询问事情是否顺利；掌握了解客人喜好的会话表达 |
4 |
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4 |
Lesson 6&7: Plans; How was your visit? |
能进行涵盖大部分专业领域的商务沟通；养成日记以及形成记录的能力；能询问客人的意见反馈 |
能用英语解释日常安排表，描述一系列活动；谈论未来的计划；询问过去的事情；回答有关过去的活动 |
4 |
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5 |
Lesson 8&9: What can I do for you? Goodbye. |
能适当地寻求帮助以及提供帮助，学会照顾客人，以及礼貌与客人进行道别 |
了解相关词汇、用语，掌握为客人提供帮助的口语表达；用英语进行感谢他人和礼貌道别 |
4 |
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6 |
Lesson 10: 期末考察 |
检验本学期学习成果 |
检验本学期学习成果 |
2 |